Tipos de blogs.

EDUBLOGS

Los edublogs como aquellos weblogs su principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.El edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves. 
Podemos distinguir dos grupos de blogs educativos: 

•  Blogs pedagógicos: se pretende formar a los alumnos facilitándoles el acceso a información, recursos y contenidos elaborados por expertos mediante una presentación comprensible. 

•  Blogs Didácticos persiguen educar construyendo objetivos y contenidos tanto por parte del docente como por la del alumno y presentándose accesibles para docentes, alumnos y familias.

En el ámbito educativo tenemos dos tipos:

• Blog institucional: Muestra información relevante de un centro educativo concreto (profesorado, actividades extra escolares, proyectos que recoge, imágenes del centro, etc.), el cual no puede ser modificado por nadie que no sea el creador de dicho blog.

• Blog de aula: Mediante el cual, el profesorado, el alumnado y las familias pueden ofrecer información, recibirla y estar en contacto continuamente.

Otros tipos de edublogs:

• Blog del alumno: Este se convierte en una especie de diario personal. 

• Blog creativo multimedia: Es un espacio donde compartir creaciones referentes a distintos campos y a través de distintos medios. 

• Blog de gestión de proyectos: Funciona como un espacio colaborativo. 

• Blogs de publicación electrónica: Se utilizan como recurso para crear un periódico escolar, monografías o revistas digitales.

• Blogs de guía de navegación: Recogen noticias, sitios y aportaciones de interés. 

• Blogs de docentes especializados: en una temática y con conocimientos de marketing que crean sus propias webs

Los blogs en la enseñanza nos permiten:

• Desarrollar capacidades de trabajo colaborativo
  

• Construir su propio aprendizaje y establecer redes de interrelación social

• Socialización entre profesores y alumnos

• Los alumnos mejoran sus técnicas de escritura y de narración

• Interactividad, y en consecuencia el desarrollo      socio-cognitivo de alumnos

• Marco de enseñanza abierto y dinámico

Los docentes deben brindarlo

1. Como medio y objeto de conocimiento,para que desarrollen didácticas adaptadas a la demanda de formación continua y a distancia en un nuevo modelo de aprendizaje centrado en el alumno, y como;
2. Facilitador en este nuevo espacio de libertad, acompañando al alumno en su propio camino de experimentación, aprendizajes, capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno.

¿Qué podemos hacer?

1. Agregar contenido escrito
2. Imágenes estáticas
3. Videos
   
4. Audio
5. Enlaces de documentos
6. Vinculación de archivos a través de gadget

Para lograr un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento, la educación debe asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer un uso libre y responsable de los recursos en Internet.